Les méthodes en pédagogie

1)Les méthodes didactiques:

	Expositives ou dogmatiques: ne font pas intervenir l'auditeur; analytiques, simples, progressives, continuellement contrôlées; *nécessitent un classement rigoureux des idées, et l'emploi d'un langage clair et précis.
	Démonstratives: ici, non seulement on explique, mais on montre.

a-Caractéristiques:

	Passivité des participants.
	Pas d'intervention de leur part.
	Situations de contrainte de type d'examen.

b-Moyens:
Exposés, films, revues, livres, informations, ordres, rapports, instructions.

2)Les méthodes interrogatives:

On tend à généraliser la méthode des questions, non plus seulement à titre de contrôle, mais aussi pour faire découvrir au sujet des vérités dont son esprit
possède déjà les éléments.
Il faut que les questions soient:
-utiles et ressenties comme telles;
-claires, précises, variées dans leur forme;
-adaptées aux sujets.
a-Caractéristiques:
-Les participant réfléchissent mais sont mis sur la voie de la solution.
-Motivation au niveau de l'animateur qui doit la faire passer dans le groupe.
b-Moyens:
-Entretiens dirigés (deux personnes).
-Réunions, discussions (plus de deux personnes).
3)Les méthodes actives:

	Il faut que l'élève se trouve placé dans une situation authentique d'expérience, qu'il soit engagé dans une activité continue à laquelle il s'intéresse elle-même.
	Il faut qu'un problème véritable surgisse dans cette situation, comme stimulus de la réflexion.
	Il faut qu'il dispose des informations susceptibles de donner des solutions et qu'il puisse faire des observations nécessaires à la recherche de la solution.
	Il faut que des solutions provisoires lui apparaissent et qu'il soit responsable de leurs élaborations ordonnées.
	Il faut enfin que la possibilité et l'occasion lui soient données de soumettre ses idées à l'épreuve de l'application, pour déterminer leur portée et découvrir lui même leur validité.