Le dialogue en éducation

La pédagogie traditionnelle veut amener tous les élèves par le même chemin, soumettre tous les esprits aux mêmes règles; elle leur apprend à reproduire et
à imiter plutôt qu'à intervenir.
Le professeur fait dire à la classe ce qu'il aurait dit lui même. La classe avance sans avoir besoin d'anticiper la solution d'ensemble; elle progresse dans le raisonnement selon un plan préétabli par le professeur. Or dialoguer, c'est admettre que les deux interlocuteurs peuvent apprendre quelque chose l'un à l'autre. Y.Roger.
1)Le dialogue en éducation:
Le dialogue est authentique si chaque personnalité s'y implique entièrement, s'y engage en exprimant avec sincérité, par ce qu'elle se sent acceptée, ses émotions; les idées et les expériences des autres par ce qu'elle désire les rencontrer, au
besoin en modifiant ses attitudes et ses intentions pour coopérer avec eux dans
une recherche commune.
L'élève a de l'initiative, s'il peut choisir entre plusieurs réponses valables, entre plusieurs moyens et techniques, entre plusieurs points de vue; s'il peut ordonner
une suite de démarches en faisant des choix successifs; s'il peut critiquer, évaluer
son activité ou celle de ses camarades.
2)La technique pédagogique Question-Réponse:
a-Condition de validité.

	Laisser à l'élève une part suffisante d'initiative en lui présentant des questions assez larges amenant une recherche ayant une certaine ampleur.
	Lui accorder un temps suffisant pour réaliser cette recherche et une liberté d'action permettant le choix des voies et des moyens d'expression de la pensée.
	Favoriser le jugement et l'esprit critique de l'élève en lui laissant, le plus souvent possible, la responsabilité et le temps de contrôler, de compléter, de corriger sa réponse.
	Susciter l'esprit d'entraide et de coopération en provoquant la confrontation de solutions différents ou exprimées différemment, sans amener un esprit de rivalité ou de concurrence, mais en favorisant l'expression de points de vue complémentaires.